A pétition récente diffusée par Chanel Contos, une écolière de Sydney, a appelé les écoles à fournir une meilleure éducation sur le consentement, et à le faire beaucoup plus tôt.

Dans la pétition, qui depuis jeudi a été signée par plus de 5 000 personnes, Contos écrit que son école

provided m’a donné une éducation qui change la vie sur le consentement pour la première fois en 10e année. Cependant, c’est arrivé trop tard et c’est venu avec la difficile réalisation que parmi mes amis, près de la moitié d’entre nous avait déjà été violée ou agressée sexuellement par des garçons des écoles voisines.

Alors, quelles informations de base les jeunes ont-ils besoin de savoir sur le consentement? Et le programme australien est-il mis en place pour l’enseigner?

Qu’y a-t-il dans le programme?

Ce n’est pas la première fois que des jeunes critiquent leurs programmes scolaires. Étudiant de 12 ans Tamsin Griffiths récemment appelé à une refonte de l’éducation sexuelle à l’école après avoir parlé aux élèves du secondaire de Victoria. Elle a plaidé pour un programme qui reflète mieux les enjeux contemporains.

Australie programme d’éducation physique et de santé demande aux écoles d’enseigner aux élèves à établir et à maintenir des relations respectueuses. Le ressources fournies indiquez que tous les élèves de la 3e à la 10e année devraient en apprendre davantage sur des sujets tels que:

  • se défendre

  • établir et gérer des relations changeantes (hors ligne et en ligne)

  • stratégies pour gérer les relations en cas de déséquilibre des pouvoirs (y compris demander de l’aide ou quitter la relation)

  • gérer les changements physiques, sociaux et émotionnels qui se produisent pendant la puberté

  • pratiques favorisant la santé reproductive et sexuelle (contraception, négociation du consentement et prévention des infections sexuellement transmissibles et des virus transmissibles par le sang)

  • célébrer et respecter la différence et la diversité au sein des individus et des communautés.

Malgré les orientations nationales, il y a grande variabilité dans la façon dont les écoles interprètent le programme, les sujets qu’elles choisissent d’aborder et la quantité de détails qu’elles fournissent. Ceci est encore aggravé par un manque de formation des enseignants.


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A étude des étudiants en Australie du Sud et à Victoria, avec enquêtes répétées à l’échelle nationale des élèves du secondaire, ont montré que les jeunes considèrent l’école comme une source fiable d’éducation sexuelle. Mais la plupart ne croient pas que les leçons les ont préparés de manière adéquate aux relations et à l’intimité.

Ils veulent des leçons qui prennent en compte divers genres et sexualités, se concentrent moins sur la biologie et fournissent plus de détails sur les relations, le plaisir et le consentement.

Le programme national cesse également d’imposer ces cours après la 10e année et de nombreux horaires des 11e et 12e années sont axés sur les examens d’entrée à l’université ou les possibilités d’apprentissage professionnel. Cela signifie que les étudiants seniors ont peu de possibilités de recevoir une éducation sexuelle formelle à un moment où ils en ont vraiment besoin.

Alors, que devraient savoir les jeunes sur le consentement?

Le terme ”consentement » est souvent associé au sexe, mais il est beaucoup plus large que cela. Cela concerne la permission et la façon de montrer du respect pour nous-mêmes et pour les autres. Le consentement devrait donc être traité en fonction de l’âge pour toutes les années de scolarité.

Kids playing with toy train.

Les jeunes enfants peuvent apprendre le consentement en ce qui concerne le partage de jouets. Shutterstock

Le point le plus important à propos du consentement est que tout le monde devrait être à l’aise avec ce dans quoi il s’engage. Si vous êtes mal à l’aise à tout moment, vous avez le droit d’arrêter. D’un autre côté, si vous voyez quelqu’un avec qui vous interagissez mal à l’aise, vous devez vérifier avec lui pour vous assurer qu’il est enthousiaste à l’égard de l’activité, quelle qu’elle soit.

Dans les premières années, les élèves devraient apprendre à affirmer et à respecter les limites personnelles, en utilisant des exemples non sexuels comme partager leurs jouets ou donner des câlins. Il est également important qu’ils apprennent les parties du corps publiques et privées et le importance d’utiliser une terminologie correcte.


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Dans les années suivantes, les leçons devraient envisager des scénarios plus intimes ou sexuels. Cela inclut également le consentement et la façon dont il s’applique à l’espace numérique.

Les élèves plus âgés doivent apprendre que l’activité sexuelle est quelque chose à faire avec quelqu’un, pas de quelqu’un. Le consentement est un élément essentiel de ce processus et il doit être donné librement, informé et mutuel.

Le consentement ne consiste pas à faire ce que nous voulons jusqu’à ce que nous entendions le mot “non”. Idéalement, nous voulons que toutes nos rencontres sexuelles impliquent un “oui » enthousiaste.

Mais si votre partenaire a du mal à dire le mot “oui” avec enthousiasme, il est important de faire attention au langage corporel et aux indices non verbaux. Vous devez être sûr que votre partenaire apprécie l’activité autant que vous, et si vous n’êtes jamais sûr, arrêtez-vous et demandez-lui.

Souvent, cela signifie s’enregistrer régulièrement avec votre partenaire.

Capture d’écran Instagram de Chanelc

Les jeunes ont également besoin de savoir simplement parce que vous avez accepté de faire quelque chose dans le passé, cela ne signifie pas que vous devez accepter de le faire à nouveau. Vous avez également le droit de changer d’avis à tout moment, même à mi—parcours d’une activité.

Ce n’est pas aussi simple que « non signifie non »

Le plus récent Enquête australienne des élèves du secondaire ont souligné que plus du quart (28,4%) des élèves sexuellement actifs ont déclaré une expérience sexuelle non désirée. Leurs raisons les plus courantes pour ce sexe non désiré étaient dues à la pression d’un partenaire, à l’ivresse ou à la peur.

Nous devons veiller à ne pas trop simplifier la question du consentement. La négociation sexuelle peut être un processus difficile ou difficile pour quiconque – quel que soit leur âge — pour naviguer.

Quelque universitaire ont appelé à dépasser les notions binaires de « oui signifie oui » et de « non signifie non » pour considérer la zone grise au milieu.


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Alors que les actes criminels tels que le viol sont peut-être facilement compris par les jeunes, les matériels pédagogiques doivent envisager un large éventail de scénarios pour mettre en évidence des exemples de violence ou de coercition. Par exemple, quelqu’un qui s’attend à avoir des relations sexuelles parce que vous avez flirté et vous culpabilise de l’avoir conduite.

En ce qui concerne l’activité sexuelle, nous devrions être clairs que:

  • bien que le législation définit le « sexe » comme une activité impliquant une pénétration, d’autres activités sexuelles peuvent être considérées comme un attentat à la pudeur

  • un degré d’égalité doit exister entre les partenaires sexuels et il est coercitif d’utiliser une position de pouvoir ou des méthodes telles que la manipulation, la ruse ou la corruption pour obtenir des relations sexuelles

  • une personne incapable en raison de drogues ou d’alcool n’est pas en mesure de donner son consentement

  • porter certains vêtements, flirter ou embrasser n’est pas nécessairement une invitation à d’autres choses.

Nous devrions également remettre en question les stéréotypes de genre sur qui doit initier l’intimité et qui peut souhaiter prendre les choses vite ou lentement. Des relations saines impliquent une conversation continue et collaborative entre les deux partenaires sexuels sur ce qu’ils veulent.

Le consentement est sexy

Un partenaire qui demande activement la permission et respecte vos limites montre qu’il vous respecte et se soucie de vos sentiments. Cela conduit également à une expérience sexuelle infiniment plus agréable lorsque les deux partenaires apprécient vraiment ce qu’ils font.

Il est important que les leçons pour les élèves plus âgés se concentrent sur les aspects positifs des relations amoureuses et sexuelles.

Ils devraient encourager les jeunes à réfléchir aux types de relations qu’ils souhaitent pour eux-mêmes et leur fournir les compétences, telles que la communication et l’empathie, pour contribuer à garantir des expériences positives.


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